在当今社会，独生子女与日俱增。“小皇帝”、“小公主”在家人的百般呵护下，心理上也形成了许多不可忽视的不良现象。这些心理现象如果不加以重视，将对孩子今后发展和成长产生不良影响。
剖析当代小学生心理现状
一、学生对童年倍感无聊
我曾经问过许多小学生，闲暇时间做什么。他们无奈的回答道，写作业、看书、做题、看电视，个别学生电视也不看（家长不让看）偶尔与家长出去散步。听到这里我很吃惊，外面的世界是那么精彩，而他们却与世隔绝了。在这种环境中培养出的孩子，只会在家读死书，知识面狭窄、缺乏实践能力、自立能力差、缺乏想象力、不会与他人很好的相处，久而久之形成了孤僻怪异的性格。人是存在于自然界的，只有适应自然界的一切事物，他才能更好的生存。书本上的知识也来源于自然界，家长又怎么能让孩子远离社会、远离人群呢？不给孩子一定的自己长大的机会，这势必会影响到以后的工作和学习，造成不良的心理现象，正如现在一些孩子愿意报考远离他乡的大学，目的是逃离父母的管束。相当一部分大学生读着自己不喜欢，而父母认为好的专业。还有的大学生为了逃避父母安排的学习生活而跳楼自杀。这些都是因为家长在童年时处处包办代替、过分的溺爱、不了解孩子的需要而造成的。
二、学生成了被动的主体
现在的小学生除了要学习学校的课程之外，还要利用双休日、寒暑假忙于补习其它课程，如：奥数、作文、阅读、英语等。在我们班就有百分之八十的学生，每周要学习四、五门课程，繁忙的日程排得满满的。生活中所有从事的活动都是按家长意愿安排，学生失去了自我选择权。等到让他自己安排生活时，他却无所适从，只是呆呆的等别人去安排。这一点反映在了学校生活中，比如班里要排练“六、一”节目，对于三、四年级的学生完全有能力自己编排，可是同学们却成了没主意的人，经常问我的一句话就是：“老师咱们演什么？怎么办？”；或者自习课上让他们自己找些有益的事做，他们却手拄下颚，眼睛看着房顶发呆；再或者假期让学生们搞小发明、小制作，而假期结束交上来的确是令人哭笑不得的低年级小手工。不禁我们会想现在的孩子怎么了，一个个整日满脸疲惫，懒散的样子，怎么能肩负起建设祖国的重任呢？这样看来，孩子已成为家长满足自己学习愿望的工具。家长“望子成龙、盼女成凤”的心情可以理解，但殊不知孩子的童年只有在紧张而繁忙的学习中度过，那将是多么悲哀，到头来，孩子对学习的积极性大打折扣，同时也抹杀了许多艺术天才。
三、学生心理发展受父母影响很大
一个家庭的人生观、世界观、金钱观，往往在他们的孩子身上也有所体现。一是生活在经济条件好的家庭中的学生，往往为显阔绰，对同学出手大方，因为他们会觉得钱来得很容易，甚至也从不关心家长是怎样辛苦赚钱的，但由于长期奢侈的生活，却因此丧失了积极上进的动力；二是受社会发展影响，就业问题给许多家庭带来巨大压力，孩子也与家长共同承受着这份外来压力。在经济拮据环境中成长起来的孩子往往懂事较早，为了给家里减轻负担，在学校更要硬着头皮承受周围的压力，长此以往便产生了自卑心理。
注意发现并及时解决学生心理问题
一、让孩子回到大自然的怀抱
孩子回归自然，不是让孩子漫无目的的看和玩，而是让孩子带着问题去看世界、仔细观察自然，充分调动孩子的视觉、嗅觉、味觉、触觉去感受世界，再把自己的真实体会写下来，这样要比死啃书本的效果强得多。有些家长为了让孩子写出好的作文，买来大量的作文书刊给孩子阅读，孩子就囫囵吞枣似的看一气，可却没有多少能记住，写出的作文生搬硬套、空洞死板。家长看别人家的孩子进作文辅导班，也不管自己的孩子学习情况怎么样也送辅导班学习，弄得孩子身心疲惫，提高不快。写作来源于生活，不管是那一篇精彩的文章，都是生活的真实写照，只有让孩子真切地去感受大自然，才能体会到自然界的美好，再加以合理的想象，家长适时地引导，然后再与名作名篇进行比较，看看哪里写的不足进行修改，才能形成孩子自己喜欢的作品。
二、还孩子快乐的童年
在孩子不影响学习的情况下，给予适当的自由活动时间，不要让过重的学习课程过早地成为小学生的负担，教会孩子与同学友好合作，一起跳大绳、踢口袋、打猫、拔河等游戏。这些游戏既培养了孩子之间的合作精神又对身心健康极有好处，切不要以为买些高档玩具让孩子玩就万事大吉，可以鼓励孩子自己动手制作玩具，即孩子在玩中发展了创新能力和动手制作的能力。不要忘记适当的游戏活动也是孩子进行学习的过程，在游戏过程中他们获得了与人交往的经验，同时获得了解决游戏过程中出现的矛盾的能力。
三、关注孩子的全面成长
在小学阶段，应该是培养孩子全面发展的最好时机。在初级阶段没有形成良好的心理素质，势必对今后的工作、学习、人生造成巨大影响。在日本，七、八岁的小孩子已经开始练习切菜、做简单的饭菜，而我们中国的孩子，却还依偎在妈妈的怀里撒娇。举这个例子是说，不是只有学习课本、看书、补习就是学习，孩子做一些除了学习之外的有益的活动或者是家务劳动，可以培养孩子做事有始有终，动手操作能力，对今后的学习大有帮助。不要让学习过早的占满了孩子童年的空间，要让孩子的生活过得丰富多彩，学习只是其中不可缺少的一项。
总之，父母对孩子的心理疏导与沟通，要比强迫性学习更重要。具有自强自立、抗挫折、关心他人、善待他人等良好品质的孩子会比只会学习的“冷血人”更能适应未来的社会，因为人终究离不开社会群体。而这些品质不是与生俱来的，是需要家长和广大的教育工作者耐心细致的培养才形成的。关爱、了解、理解我们的孩子吧，童年是短暂的，愿所有的孩子过一个快乐而有意义的童年。
（作者：姚佳妤 ）
